Fiche de révision · Histoire 3eIndépendances et construction de nouveaux États
2e trimestre · chapitre 5 sur 14
Entre 1945 et les années 1960, la plupart des colonies deviennent indépendantes, d'abord en Asie puis en Afrique.
L'essentiel à retenir
- 15 août 1947 : indépendance de l'Inde
- 1954 : Diên Biên Phu ; 1er novembre, début de la guerre d'Algérie
- Avril 1955 : conférence de Bandung
- 1960 : indépendance de la plupart des colonies françaises d'Afrique subsaharienne
- 18 mars 1962 : accords d'Évian ; 5 juillet 1962 : indépendance de l'Algérie
La leçon
1. Pourquoi les colonies deviennent indépendantes
La décolonisation est le processus par lequel les colonies obtiennent leur indépendance politique. Après 1945, les métropoles sont affaiblies par la guerre, et les soldats venus des colonies réclament l'égalité. Les nationalismes progressent. L'ONU, les États-Unis et l'URSS soutiennent le droit des peuples à disposer d'eux-mêmes.
Exemple
La Charte des Nations unies (1945) affirme le droit des peuples à disposer d'eux-mêmes.
2. Deux vagues de décolonisation
La première vague touche l'Asie après 1945 : Indonésie (1945-1949), Inde et Pakistan (1947), Indochine. En Indochine, la France perd la guerre (1946-1954) après la défaite de Diên Biên Phu en mai 1954. La seconde vague touche l'Afrique : Maroc et Tunisie (1956), Ghana (1957), puis la plupart des colonies françaises d'Afrique subsaharienne en 1960.
Exemple
En 1960, le Sénégal et la Côte d'Ivoire, colonies françaises, deviennent indépendants.
3. L'indépendance de l'Inde (1947)
En Inde, le Parti du Congrès, mené par Gandhi, lutte contre la domination britannique par la non-violence et la désobéissance civile. L'Inde devient indépendante le 15 août 1947 et Nehru devient Premier ministre. Mais le territoire est partagé entre l'Inde, à majorité hindoue, et le Pakistan, à majorité musulmane : cette partition provoque des violences et des millions de déplacés.
Exemple
1930, marche du sel : Gandhi et ses partisans marchent jusqu'à la mer pour récolter du sel, contre la taxe britannique sur le sel.
4. La guerre d'Algérie (1954-1962)
Le 1er novembre 1954, le Front de libération nationale (FLN) commet une série d'attentats, la « Toussaint rouge » : la guerre commence. L'Algérie compte environ un million d'Européens, les pieds-noirs. La France y envoie les jeunes du contingent ; la guerre est marquée par les attentats et l'usage de la torture. En mai 1958, la crise d'Alger ramène le général de Gaulle au pouvoir ; les accords d'Évian (18 mars 1962) mènent à l'indépendance le 5 juillet 1962, suivie de l'exode des pieds-noirs et des harkis vers la France.
Exemple
Bataille d'Alger (1957) : l'armée française démantèle les réseaux du FLN dans la ville, en recourant à la torture.
5. Tiers-monde et non-alignement
En avril 1955, à Bandung, en Indonésie, 29 pays d'Afrique et d'Asie condamnent le colonialisme : c'est la naissance du tiers-monde sur la scène internationale. Le tiers-monde désigne les pays pauvres qui n'appartiennent ni au bloc américain ni au bloc soviétique. En 1961, à Belgrade, des pays affirment le non-alignement : le refus de choisir un camp dans la guerre froide.
Exemple
En 1952, Alfred Sauvy invente l'expression « tiers-monde », en pensant au tiers état de 1789.
6. Les difficultés des nouveaux États
Beaucoup de nouveaux États restent pauvres. Leurs frontières, héritées de la colonisation, provoquent des conflits. Ils dépendent souvent encore économiquement de leur ancienne métropole.
La méthode
Comment raconter les étapes d'une indépendance (exemple : l'Algérie)
- Présente la situation de départ : une colonie française depuis 1830, où vivent environ un million de pieds-noirs.
- Explique le déclenchement : le FLN réclame l'indépendance et lance la lutte armée le 1er novembre 1954.
- Raconte les étapes dans l'ordre, avec des dates : bataille d'Alger (1957), retour du général de Gaulle (1958), accords d'Évian (18 mars 1962).
- Termine par l'indépendance (5 juillet 1962) et ses conséquences : exode des pieds-noirs et des harkis.
- Relie les étapes par des mots de temps : « d'abord », « puis », « finalement ».
Pièges à éviter
- Ne confonds pas tiers-monde (pays pauvres hors des deux blocs) et non-alignement (refus politique de choisir un camp, affirmé à Belgrade en 1961).
- L'indépendance de l'Inde n'est pas entièrement pacifique : la partition avec le Pakistan provoque de grandes violences.
- Ne confonds pas la guerre d'Indochine (1946-1954) et la guerre d'Algérie (1954-1962).
Vocabulaire
- Décolonisation
- Accès des colonies à l'indépendance.
- Non-violence
- Forme de lutte qui refuse l'usage des armes.
- FLN
- Front de libération nationale, mouvement indépendantiste algérien.
- Pieds-noirs
- Européens installés en Algérie pendant la colonisation.
- Tiers-monde
- Ensemble des pays pauvres, souvent d'anciennes colonies, après 1945.
- Non-alignement
- Refus de choisir entre le bloc américain et le bloc soviétique.
Teste-toi
3 questions pour vérifier, corrigées tout de suite.
Flashcards
Essaie de répondre avant d'ouvrir la carte.
Qu'est-ce que la décolonisation ?
Le processus par lequel les colonies deviennent des États indépendants.
Pourquoi la décolonisation s'accélère-t-elle après 1945 ?
Les métropoles sont affaiblies par la guerre, les nationalismes se renforcent et l'ONU, les États-Unis et l'URSS soutiennent les indépendances.
Comment Gandhi lutte-t-il contre la domination britannique ?
Par la non-violence et la désobéissance civile, comme la marche du sel en 1930.
La suite dans Réviz
4 autres questions, 5 autres flashcards, la carte mentale du chapitre, et ce qui coince qui revient au bon moment jusqu'au contrôle.
Ce que le programme attend
- Définir la décolonisation et en connaître les causes
- Connaître les grandes étapes et les deux vagues de décolonisation
- Étudier l'indépendance de l'Inde (1947)
- Étudier la guerre d'Algérie (1954-1962)
- Expliquer l'affirmation du tiers-monde et du non-alignement (Bandung)
- Comprendre les difficultés des nouveaux États
Référence : Histoire et EMC cycle 4, classe de 3e (BO n°11 du 26/11/2015, ajusté BO n°31 du 30/07/2020) ; EMC : programme 2024 (BO n°24 du 13/06/2024), thème annuel « Faire vivre la démocratie », en vigueur en 3e à la rentrée 2026. Une erreur dans cette fiche ? Signale-la, elle sera corrigée.