4e · cycle 4
Anglais 4e : fiches de révision
Les 13 chapitres de l'année, dans l'ordre du programme. Chaque fiche tient en quelques minutes de lecture et se termine par un quiz corrigé.
1er trimestre
- Se repérer en ville : l'impératif et les prépositions de lieu (getting around London)Donner une consigne ou un itinéraire avec l'impératif (Turn left, Go straight on) · Construire l'impératif négatif avec Don't et la suggestion avec Let's7 questions · 8 flashcards
- Le génitif et les pronoms possessifs : la famille royale (the Royal Family)Exprimer l'appartenance avec le génitif 's (Charles's son) · Placer l'apostrophe après le -s d'un pluriel (my parents' car)7 questions · 8 flashcards
- Poser des questions : mots interrogatifs et questions sujet (interviews)Choisir le bon mot interrogatif : what, which, who, whose, where, when, why, how · Employer how + adjectif ou adverbe : how old, how long, how often, how far, how tall7 questions · 8 flashcards
- Exprimer ses goûts : verbe + -ing ou to + base verbale (hobbies)Employer like, love, enjoy, hate, can't stand, don't mind + V-ing pour parler de ses goûts · Employer want, would like, decide, hope, learn + to + base verbale7 questions · 8 flashcards
- Se situer dans le temps : in, on, at, for, during (festivals and celebrations)Employer at avec une heure, un moment précis et une fête (at 6 o'clock, at Christmas) · Employer on avec un jour ou une date (on Monday, on 5th November)7 questions · 8 flashcards
2e trimestre
- Les indéfinis somebody, anything, nowhere… : une enquête (Sherlock Holmes)Former les composés de some, any, no et every avec -body / -one, -thing, -where · Employer some- à la forme affirmative et dans une offre ou une demande7 questions · 8 flashcards
- Les adverbes de manière : décrire une performance (talent show)Former un adverbe de manière avec -ly (slow → slowly) · Appliquer les règles d'orthographe (happy → happily, gentle → gently)7 questions · 8 flashcards
- Too, enough, so, such : l'excès et l'intensité (school uniforms)Exprimer l'excès avec too + adjectif (too short, too expensive) · Exprimer la quantité excessive avec too much et too many7 questions · 8 flashcards
- Pronoms réfléchis et réciproques : l'amitié (friendship)Connaître les pronoms réfléchis myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves · Employer un pronom réfléchi quand le sujet et le complément sont la même personne7 questions · 8 flashcards
3e trimestre
- Argumenter : cause, conséquence et opposition (screens and teenagers)Exprimer la cause avec because et because of · Exprimer la conséquence avec so et that's why7 questions · 8 flashcards
- Want someone to, make et let : adolescents et parents (teenagers and parents)Exprimer une volonté sur autrui avec want / would like + complément + to + base verbale · Employer le pronom complément (me, him, her, us, them) dans cette structure7 questions · 8 flashcards
- Proposer et répondre : Let's, Shall we, Why don't we, How about (a trip to Edinburgh)Faire une suggestion avec Let's, Shall we…?, Why don't we…?, What about / How about + V-ing · Choisir la bonne construction après chaque formule (base verbale ou V-ing)7 questions · 8 flashcards
- Les phrases exclamatives : What a…! How…! (discovering New York)Former une exclamative avec What a / an + (adjectif) + nom singulier · Former une exclamative avec What + nom pluriel ou indénombrable (What beautiful buildings!)7 questions · 8 flashcards
Référence : Langues vivantes cycle 4 (LV1, niveau A2) — BO spécial n°11 du 26/11/2015, ajusté BO n°31 du 30/07/2020.