Fiche de révision · SVT 5eLes paysages et l'érosion des roches
1er trimestre · chapitre 1 sur 12
Les roches sont altérées puis érodées, et les plus tendres s'usent le plus vite, ce qui sculpte les paysages.
L'essentiel à retenir
- Altération : dégradation sur place
- Érosion : arrachement et transport
- Agents : eau, gel, vent, glaciers, êtres vivants
- Roches tendres usées plus vite que roches dures
- La végétation protège les sols
La leçon
1. Lire un paysage
Un paysage est la portion de territoire visible depuis un point. Ses formes (relief, végétation, aménagements) dépendent des roches du sous-sol, du climat, des êtres vivants et des activités humaines. Une roche est un matériau naturel formé d'un ou plusieurs minéraux : elle peut être dure (granite) ou tendre (argile, sable).
Exemple
La Bretagne granitique montre des chaos de boules de granite ; les causses calcaires ont des grottes et des gorges creusées par dissolution.
2. Altération puis érosion
L'altération est la dégradation d'une roche sur place : elle se fragmente (altération physique) ou se transforme chimiquement (altération chimique). L'érosion vient ensuite : des particules sont arrachées à la roche puis transportées ailleurs. Les produits de l'érosion (blocs, galets, sables, argiles, ions dissous) sont appelés sédiments.
Exemple
L'eau de pluie légèrement acide transforme les feldspaths du granite en argile et libère les grains de quartz : le granite devient une arène granitique.
3. Les agents de l'érosion
Le gel fait éclater les roches : l'eau infiltrée dans les fissures augmente de volume en gelant (environ 9 %), c'est la gélifraction. L'eau de pluie dissout le calcaire ; l'eau qui ruisselle, les rivières et les vagues arrachent et emportent les particules, tout comme le vent et les glaciers. Les êtres vivants participent aussi : les racines écartent les fissures et les lichens altèrent la surface des roches.
Exemple
Les falaises de craie d'Étretat reculent sous l'action des vagues.
4. Roches dures, roches tendres
Une roche résiste d'autant mieux qu'elle est dure, peu fissurée et peu poreuse. Sa composition compte aussi : le calcaire se dissout dans l'eau de pluie, alors que le quartz du granite résiste. Les roches tendres sont usées plus vite et forment des creux (vallées) ; les roches dures restent en relief.
Exemple
Tests au laboratoire : on raye la roche avec un clou pour juger sa dureté, et on y dépose une goutte d'eau : si la goutte est absorbée, la roche est poreuse.
5. Transport et tri des sédiments
Le transport dépend de la vitesse de l'eau : un courant rapide emporte des galets, un courant lent seulement du sable fin et de l'argile. Pendant le transport, les fragments s'usent et s'arrondissent : ils deviennent des galets. Quand le courant ralentit, les particules se déposent, les plus grosses d'abord : c'est le tri granulométrique.
Exemple
Expérience : on agite un flacon d'eau contenant graviers, sable et argile, puis on le laisse au repos. Les graviers tombent au fond en premier, puis le sable, et l'argile se dépose en dernier.
6. L'être humain accélère l'érosion
La végétation protège le sol : ses racines le retiennent et ses feuilles freinent la pluie. Le déboisement, le surpâturage ou l'imperméabilisation des sols (béton, goudron) accélèrent le ruissellement et donc l'érosion.
Exemple
Modèle : on arrose de la même façon deux bacs de terre inclinés, l'un nu, l'autre couvert de gazon. L'eau qui sort du bac nu est boueuse : elle emporte beaucoup plus de terre.
La méthode
Comment tester une hypothèse sur l'érosion
- Observe le paysage ou le document et pose une question (ex. : pourquoi ce sol nu se creuse-t-il de ravines ?).
- Formule une hypothèse : « la végétation limite l'érosion ».
- Prépare un modèle avec un témoin : deux bacs identiques où un seul facteur change (sol nu ou couvert).
- Compare les résultats (quantité de terre emportée) et conclus : l'hypothèse est validée ou rejetée.
Pièges à éviter
- Ne confonds pas altération et érosion : l'altération dégrade la roche sur place, l'érosion arrache et transporte les fragments.
- Ce n'est pas l'eau liquide qui fait éclater la roche : c'est l'eau qui gèle dans les fissures et augmente de volume.
- Quand le courant ralentit, ce ne sont pas les petites particules qui se déposent d'abord, mais les plus grosses.
Vocabulaire
- Paysage
- Portion de territoire visible depuis un point.
- Altération
- Dégradation d'une roche sur place, physique ou chimique.
- Érosion
- Arrachement puis transport des particules d'une roche.
- Sédiment
- Particule ou substance issue de l'érosion et déposée ailleurs.
- Arène granitique
- Sable grossier issu de l'altération du granite.
- Gélifraction
- Éclatement d'une roche par l'eau qui gèle dans ses fissures.
Teste-toi
3 questions pour vérifier, corrigées tout de suite.
Flashcards
Essaie de répondre avant d'ouvrir la carte.
Qu'est-ce que l'altération d'une roche ?
C'est sa dégradation sur place : elle se fragmente ou se transforme chimiquement.
Qu'est-ce que l'érosion ?
C'est l'arrachement de particules aux roches puis leur transport par l'eau, le vent ou les glaciers.
Comment le gel fait-il éclater une roche ?
L'eau infiltrée dans les fissures augmente de volume en gelant et écarte les fissures jusqu'à fragmenter la roche.
La suite dans Réviz
4 autres questions, 5 autres flashcards, la carte mentale du chapitre, et ce qui coince qui revient au bon moment jusqu'au contrôle.
Ce que le programme attend
- Décrire un paysage et relier ses formes (relief, végétation, aménagements) à la nature des roches et au climat
- Distinguer l'altération d'une roche (dégradation sur place) de l'érosion (arrachement et transport)
- Identifier les agents de l'érosion : eau, gel, vent, glaciers, êtres vivants
- Expliquer que la résistance d'une roche à l'érosion dépend de sa dureté, de sa porosité et de sa composition
- Décrire le transport des particules et le tri des sédiments selon leur taille et la vitesse du courant
- Relier certaines activités humaines (déboisement, aménagements) à l'accélération de l'érosion
Référence : Cycle 4 – SVT, partie traitée en 5e (BO spécial n°11 du 26/11/2015, ajusté BO n°31 du 30/07/2020). Une erreur dans cette fiche ? Signale-la, elle sera corrigée.