Fiche de révision · Histoire 4eConquêtes et sociétés coloniales
2e trimestre · chapitre 6 sur 12
Au XIXe siècle, les Européens conquièrent par la force de vastes empires coloniaux où ils imposent une domination inégalitaire.
L'essentiel à retenir
- 1830 : début de la conquête de l'Algérie
- 27 avril 1848 : abolition de l'esclavage (Schœlcher)
- 1881 : code de l'indigénat en Algérie
- 1884-1885 : conférence de Berlin
- 1914 : empire britannique 1er, empire français 2e
La leçon
1. Pourquoi coloniser ?
La colonisation est la domination d'un territoire et de sa population par un État étranger, la métropole. Les puissances européennes cherchent des matières premières, des marchés pour leurs produits, de la puissance et du prestige. Missionnaires et explorateurs y participent aussi. Les Européens prétendent apporter leur « civilisation », une idée fondée sur des préjugés racistes.
Exemple
En 1885, à la Chambre des députés, Jules Ferry défend la colonisation ; Georges Clemenceau s'y oppose.
2. Une conquête violente
La France conquiert l'Algérie à partir de 1830 ; elle en fait une colonie de peuplement, où s'installent de nombreux Européens. À la conférence de Berlin (1884-1885), les puissances européennes fixent les règles du partage de l'Afrique. Partout, la conquête se fait par la guerre, les massacres et les destructions.
3. Les empires coloniaux vers 1914
En 1914, les empires européens couvrent une grande partie du monde. L'Empire britannique est le plus vaste : il comprend l'Inde et une partie de l'Afrique de l'Est et du Sud. L'Empire français est le deuxième : Afrique occidentale et équatoriale, Maghreb, Madagascar, Indochine.
4. Des sociétés coloniales inégalitaires
Les colons européens dominent ; les colonisés n'ont pas les mêmes droits. Le code de l'indigénat, créé en Algérie en 1881 puis étendu, leur impose des sanctions spéciales et les prive des droits des citoyens. Le travail forcé existe dans certaines colonies. Routes, ports, voies ferrées et cultures d'exportation servent surtout à exploiter les ressources ; les écoles et les hôpitaux profitent surtout aux colons.
Exemple
Un colonisé peut être puni d'une amende ou d'un emprisonnement décidés par l'administration, sans procès : c'est le régime de l'indigénat.
5. Les résistances des colonisés
Les peuples colonisés résistent à la conquête par les armes. En Algérie, l'émir Abd el-Kader combat les Français jusqu'en 1847. Une fois la domination installée, des révoltes éclatent encore dans les colonies.
Exemple
Samory Touré, chef d'un État d'Afrique de l'Ouest, résiste aux Français jusqu'à sa capture en 1898.
6. L'abolition de l'esclavage de 1848 et ses limites
Le Royaume-Uni abolit l'esclavage dans ses colonies en 1833. La France, qui l'avait aboli en 1794 puis rétabli en 1802, l'abolit définitivement en 1848. Mais les anciens propriétaires d'esclaves sont indemnisés, pas les anciens esclaves. Et l'abolition ne met pas fin à la colonisation, qui s'étend encore après 1848.
Exemple
Décret du 27 avril 1848, préparé par Victor Schœlcher : l'esclavage est aboli dans toutes les colonies françaises.
La méthode
Comment analyser un document de propagande coloniale
- Présente le document : sa nature (affiche, image, manuel scolaire), sa date et son auteur, par exemple une affiche de l'Exposition coloniale de 1931.
- Décris comment sont montrés les colons et les colonisés : leur place dans l'image, leur attitude, leurs vêtements.
- Repère le message : la colonisation présentée comme un progrès, la prétendue « mission civilisatrice ».
- Confronte-le à ce que tu sais : violence de la conquête, code de l'indigénat, travail forcé.
- Conclus : le document veut convaincre les habitants de la métropole ; il n'est pas neutre.
Pièges à éviter
- La « mission civilisatrice » n'est pas un fait : c'est une justification fondée sur des idées racistes, écris donc « prétendue mission civilisatrice ».
- L'abolition de 1848 ne met pas fin à la colonisation : la conquête de l'Afrique a surtout lieu après.
- Ne confonds pas le colon, Européen installé dans la colonie, et le colonisé, habitant du territoire dominé.
Vocabulaire
- colonie
- Territoire dominé et exploité par un État étranger.
- métropole
- Pays qui possède et dirige des colonies.
- colon
- Européen installé dans une colonie.
- indigène
- Nom donné à l'époque aux habitants colonisés d'un territoire.
- code de l'indigénat
- Régime de sanctions spéciales imposé aux colonisés, privés des droits des citoyens.
- empire colonial
- Ensemble des colonies possédées par un même pays.
Teste-toi
3 questions pour vérifier, corrigées tout de suite.
Flashcards
Essaie de répondre avant d'ouvrir la carte.
Qu'est-ce que la colonisation ?
La domination politique, économique et culturelle d'un territoire et de sa population par un État étranger.
Pourquoi les Européens colonisent-ils ?
Pour les matières premières et les débouchés, la puissance du pays, et au nom d'une prétendue mission civilisatrice.
Quand débute la conquête de l'Algérie ?
En 1830 ; l'émir Abd el-Kader résiste jusqu'en 1847.
La suite dans Réviz
4 autres questions, 5 autres flashcards, la carte mentale du chapitre, et ce qui coince qui revient au bon moment jusqu'au contrôle.
Ce que le programme attend
- Expliquer les motivations de l'expansion coloniale européenne au XIXe siècle
- Connaître les étapes et les formes de la conquête coloniale (exemple de l'Algérie ou de l'Afrique)
- Situer les empires coloniaux français et britannique vers 1914
- Décrire une société coloniale et ses inégalités (statut de l'indigénat)
- Connaître les résistances à la conquête et à la domination coloniale
- Comprendre l'abolition de l'esclavage de 1848 et ses limites
Référence : Histoire cycle 4, classe de 4e (BO spécial n°11 du 26/11/2015, ajusté BO n°31 du 30/07/2020) ; EMC : programme 2024 (BO n°24 du 13/06/2024), en vigueur en 4e depuis la rentrée 2025. Une erreur dans cette fiche ? Signale-la, elle sera corrigée.